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Collège

Mardi 16 juin 2009

Liste d’ouvrages intéressants à découvrir pour les futurs élèves de seconde. Le classement adopté correspond aux "objets d’étude" propres à la classe.
Afin de guider le choix des élèves, les œuvres sont suivies d’un code renseignant sur la difficulté de lecture :


  (*) : oeuvre facile
  (**) : oeuvre un peu difficile ou un peu longue
  (***) : oeuvre difficile ou longue.

Ce document est le fruit d’une synthèse de la liste de discussion Profs-L.  Je l’ai adaptée et le publie avec l’autorisation datée du 09/06/2009 de Corinne Durand-Desgranges, gestionnaire de WebLettres où le document intégral figure à l’adresse suivante :

http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=638

 

Un mouvement littéraire et culturel

Un mouvement du XIXe siècle : le romantisme
  HUGO V., Hernani (**).
  MUSSET A. de, Fantasio (*).
  MUSSET A. de, Le Merle blanc (*).
Un mouvement du XIXe siècle : le naturalisme
  MAUPASSANT G. de, Pierre et Jean (*).
  MAUPASSANT G. de, Bel Ami (**).
  ZOLA E., Germinal (**), L’Assommoir (**).
Un courant du XXe siècle : le nouveau roman
  BUTOR M., L’Emploi du temps (**).
  DURAS M. Un Barrage contre le Pacifique (*).
  ROBBE-GRILLET A., Dans le Labyrinthe (*).

Romans et nouvelles

XIXe siècle
  BALZAC H. de, Eugénie Grandet (*) ; Nouvelles (*) ; Le Bal de Sceaux (*) ; Le colonel Chabert (*) ; Les Chouans (*) ; Ferragus (*).
  BRONTË C., Jane Eyre (**).
  BRONTE E., Les Hauts de Hurlevent (**).
  CHATEAUBRIAND, Les aventures du dernier Abencérage (**) ; Atala ou les Amours de deux sauvages dans le désert (**).
  DOSTOIEVSKY F., Souvenirs de la maison des morts (*).
  DUMAS A., Les Trois Mousquetaires (*) ; Pauline (*) ; Le Comte de Monte-Cristo (*) ; Le Chevalier de Maison-Rouge (*) ; La femme au collier de velours (*).
  DUMAS A. fils, La Dame aux camélias (*).
  FLAUBERT G., Madame Bovary (Folio) (**).
  GAUTIER T., Le capitaine Fracasse (*).
  HUGO V., Le Dernier Jour d’un condamné (*) ; Claude Gueux (*).
  HUGO V., Notre-Dame de Paris (**) ; Quatre-vingt-treize (**) ; Les Travailleurs de la mer (**).
  HUGO V., Les Misérables (**) (5 parties : Fantine ; Cosette ; Marius ; L’idylle rue Plumet et l’épopée rue Saint-Denis ; Jean Valjean).
  LOTI P., Pêcheur d’Islande (*).
  MAUPASSANT G. de, Pierre et Jean (*).
  MAUPASSANT G. de, Bel Ami (**).
  MÉRIMÉE, Tamango (*) ; La Vénus d’Ille (*).
  POE E.A., Histoires Extraordinaires (**).
  SAND G., La Mare au diable (*) ; La petite Fadette (*) ; Le Compagnon du Tour de France (*) ; Le meunier d’Angibault (*) ; François le Champi (*).
  SAND G., Les Maîtres sonneurs (**).
  SCOTT W., Ivanhoé (*) ; Quentin Durward (*).
  SHELLEY M., Frankenstein (**).
  STENDHAL, Le Rouge et le Noir (***) ; La Chartreuse de Parme (***).
  TOLSTOI L., Guerre et paix (***).
  VERNE J., De la Terre à la Lune (**).
  VILLIERS De L’ISLE-ADAM, Contes cruels : Véra (*).
  ZOLA E., Thérèse Raquin (**) ; L’Assommoir (**).

XXe siècle, les auteurs confirmés
  ALAIN-FOURNIER, Le Grand Meaulnes (**).
  ASIMOV I., Les Cavernes d’acier (*).
  BARJAVEL R., La Nuit des Temps (**).
  BRADBURY R. Fahrenheit 451 (*) ; Les Chroniques Martiennes (**).
  BUZZATI D., Le Désert des Tartares (*).
  CAGNATI I.. Génie la folle (*).
  CAMUS A., L’Étranger (**).
  CAMUS A., La Peste (**).
  DU MAURIER D., Rebecca (*).
  GARY R. La Vie devant soi (*).
  GIONO J., Le Hussard sur le toit (**).
  HUXLEY A., Le Meilleur des mondes (*).
  KAFKA F., La Métamorphose (*).
  LEM S., Solaris (*).
  MALET L, 120, rue de la gare (*).
  MAURIAC F. Le Sagouin (*) ; Thérèse Desqueyroux (*).
  ORWELL G., La ferme des animaux (*).
  ROCHEFORT C. Les petits enfants du siècle (*).
  TRIOLET E., Roses à crédit (**).
  VIAN B. L’Écume des jours (*).
  YOURCENAR M., Comment Wang-Fô fut sauvé (*).
  YOURCENAR M., Nouvelles orientales (**).
  VERCORS, Les Animaux dénaturés (*).
  ZIMMER BRADLEY M., Les Dames du Lac (**).
  ZWEIG S., Vingt-quatre heures de la vie d’une femme (*).

XXe/XXIe siècle, les auteurs récents
  CHESBRO G., Bone (*).
  FRANCK D. & VAUTRIN J., La Dame de Berlin (**).
  GAVALDA A., Je voudrais que quelqu’un m’attende quelque part (*).
  IZZO J.C., Total Khéops (*).
  LABRO P, L’Étudiant étranger (*).
  PAVLOFF F., Matin brun (*).
  PENNAC D. Au Bonheur des ogres (*) ; La fée Carabine (*) ; La petite marchande de prose (**).
  SUSKIND P., Le Parfum (**).

Théâtre

  CAMUS A. Caligula (*).
  GOGOL, Le Revizor (**).
  
IONESCO E., Rhinocéros (*).
  JARRY A., Ubu-Roi (*).
  SHAKESPEARE W., Hamlet (*).
Argumentation

  CAMUS A., Lettre à un ami allemand (*).
  DAENINCKS D., Cannibale (*)

Éloge et Blâme

  COLETTE, Sido (*).
  HUGO V., Les Misérables (**).

Travail de l’écriture

  PEREC G. La Disparition (**).
  QUENEAU R., Exercices de style (*).
  YOURCENAR M., Nouvelles orientales (**)

Écrire, publier, lire

  ASCARIDE G., Je n’écrirai pas de roman (*).
  CALVINO I. Si par une nuit d’hiver un voyageur (**).
  DAE SIJIE, Balzac et la petite tailleuse chinoise (*).

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Lundi 3 mars 2008
l faut le connaître pour comprendre ce que l'on fait et ce que l'on doit savoir ou savoir faire. undefined

Le décret du 11 juillet 2006 pris en application de la loi organise le contenu du socle commun autour de sept piliers :

* la maîtrise de la langue française ;
* la pratique d'une langue vivante étrangère ;
* les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ;
* la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ;
* la culture humaniste ;
* les compétences sociales et civiques ;
* l'autonomie et initiative.
Je ne m'intéresse ici qu'aux piliers 1 (maîtrise de la langue française) et 5 (la culture humaniste)

Voici les liens qui vous donnent ce qu'il faut maîtriser dans ces deux piliers exclusivement à l'issue du cycle central (5e et 4e) puis du cycle d'orientation (3e):

http://eduscol.education.fr/D0231/Grille_pilier1.pdf

http://eduscol.education.fr/D0231/Grille_pilier5.pdf

Plus globalement, tous vos programmes sont ici : http://eduscol.education.fr/D0048/LLPPRC01.htm

Ce n'est pas forcément simple à comprendre mais ne dit-on pas qu'un homme averti en vaut deux ?
Au travail, maintenant !



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Bienvenue

  
Je destine en priorité ce blog à mes élèves qu'ils soient au collège ou au lycée. Si vous en faites partie, vous pourrez retrouver ici divers documents à imprimer ou à utiliser en ligne. Dans les commentaires, vous pouvez aussi m'adresser vos remarques ou questions. Une fleur marque souvent la fin d'un document et la présence d'un lien pour faire un commentaire. Attention ! sur ce blog de français, tout message doit être rédigé en français correct et signé du nom et du prénom de son auteur. Les commentaires qui ne respectent pas cette règle ne seront pas publiés.
Aux collègues qui s'aventureraient ici et reconnaitraient leurs travaux, j'adresse mes humbles excuses si j'ai oublié de mentionner leur nom. Je me ferais un devoir de corriger cet éventuel oubli dès qu'il me serait signalé.
Aux collègues qui s'aventureraient ici comme sur deux ou trois autres sites collaboratifs où j'ai déposé mes travaux, je cède volontiers ces documents mais j'apprécierais qu-un petit mot me soit adressé et que leur origine soit mentionnée lors d'une utilisation pour un cours.


A tous, bonne découverte !
J. Bicrel


Creative Commons License
 licence Creative Commons Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France

Les reconnaissez-vous ?

  • Moli-redomjuan.jpg

B2I, Net(ét)iquette, ...

Voici quelques liens à connaître en ce domaine :

http://rienquepourvous.over-blog.com/article-18939284.html

http://www.internetsanscrainte.fr/

http://www2.educnet.education.fr/formation/certification/b2i/

http://www.b2i.education.fr/college.php

http://www.b2i.education.fr/lycee.php

http://www.infres.enst.fr/~vercken/netiquette/#courrier

C'est là que vous retrouverez par exemple :
1) Tu n'utiliseras point l'ordinateur pour causer un préjudice à autrui.
2) Tu ne t'immisceras point dans le travail informatique d'autrui.
3) Tu ne fouineras point dans les fichiers d'autrui.
4) Tu n'utiliseras point un ordinateur pour voler.
5) Tu n'utiliseras point un ordinateur pour porter un faux témoignage.
6) Tu n'utiliseras ou ne copieras un logiciel que tu n'as point payé.
7) Tu n'utiliseras point les ressources d'autrui sans autorisation.
8) Tu ne voleras pas la propriété intellectuelle d'autrui.
9) Tu réfléchiras aux conséquences de ton programme pour l'humanité.
10) Tu n'utiliseras l'ordinateur qu'avec considération et respect pour autrui.

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