C'était dans le cadre des ateliers de pratique artistique et de communication organisés en Première, un projet Comenius a été mené de 2005 à 2007, organisé par moi-même et l'agence Socrates et encadré par mes soins avec l'aide successivement, de Mmes G. Le Floch et C. Le Roux. Une trentaine d'élèves de Première y ont collaboré. Cet atelier a été l'occasion d'échanges multiples par Internet et lors de rencontres de visu à Quintin, à Poznan puis à Neümunster avec des partenaires européens allemands, danois, italiens et polonais. L'anglais était la principale langue de communication même si le français est connu de nombreux jeunes et enseignants allemands, danois, polonais.
Il en reste, de solides amitiés, de bons souvenirs et quelques documents qui peuvent vous être utiles, je les place ici pour que vous puissiez les voir et les télécharger à votre guise.
D'abord, ce compte-rendu word fait par de jeunes allemands après la rencontre de Quintin 
Puis cette version en PDF du guide de voyage pour les cinq pays et villes partenaires (une version livre est disponible au CDI)
Et ces deux documents Power Point en anglais pour présenter Quintin et puis aussi la Bretagne.

Ce serait dommage de l'oublier, le site de l'école en parle aussi ici. 

Travail à réaliser du 29 avril au 30 mai (j'ai pu réserver CDI et salle informatique pour une dizaine d'heures par classe de 4^e). Présentation orale à faire durant la première semaine de juin. Evaluation écrite à l'issue des exposés sous forme de questions/réponses.

Tableaux à télécharger ( constitution des équipes de travail et répartition des oeuvres à présenter) : 4e C et 4e B   

Sujet : il s'agit de constituer par équipes de deux un dossier numérique qui sera présenté oralement à la classe et sera diffusé sur un blog de classe ou sur le site de l'école. Ce dossier devra intégrer, selon les possibilités matérielles et dans le strict respect des droits d'auteurs et de la réglementation en ce qui concerne l'informatique, textes (copié-collé strictement interdit), images et sons. Il aura pour but de présenter l'étude de l'une des pièces de Molière suivantes :

La jalousie du barbouillé

Les précieuses ridicules

L'école des femmes

L'amour médecin

Le médecin malgré lui

George Dandin

L'Avare

Monsieur de Pouceaugnac

Le Bourgeois Gentilhomme

Les Fourberies de Scapin

Les Femmes savantes

Le Malade Imaginaire

Méthode et étapes :

                                                                                                      buste de Molière à Orange

1. 1. S'informer sur les différentes pièces proposées et sélectionner trois œuvres en les classant par ordre de préférence puis rendre une fiche à votre nom pour présenter vos trois choix dans l'ordre décroissant de préférence... (fini le 29 avril)
2. 2. Se constituer une documentation concernant Molière qu'il s'agisse de fichiers sons, textes, images ou video et ne pas oublier de noter les sources précises.
3. 3. Une fois les binômes constitués pour la séquence et les sujets d'étude distribués,  mettre à jour le carnet de bord pour ce travail (pour compléter l'en-tête, cliquer affichage puis en-tête et pied de page) et, une œuvre vous étant définitivement attribuée, rechercher le texte au CDI  et sur le site http://www.toutmoliere.net/oeuvres/index.html, le lire et y ajouter toutes les notes (dans Word, cliquer insertion puis choisir référence puis notes de bas de page) qui vous semblent utiles concernant le vocabulaire, en particulier. Le carnet de bord sera complété à chaque séance, enregistré dans votre dossier et il me sera communiqué en cours de séquence et au moment de l'évaluation finale, il sera évalué à l'issue de la séquence.
4. 4. Faire l'étude littéraire de la scène d'exposition selon la méthode à télécharger à partir de ce lien. Pour préparer ce travail, je vous conseille d'imprimer la scène d'exposition de la pièce que vous étudiez. J'attire votre attention sur cet article que je vous ai mis sur ce blog le 12 avril : vous pouvez y lire la scène d'exposition du Médecin malgré lui et y voir une adaptation filmée.
5. 5. Analyser les formes du comique selon la méthode qui sera elle aussi proposée sur ce blog. et définir le genre exact de la pièce.
6. 6. Montrer comment la pièce que vous avez choisie permet d'illustrer le lexique du théâtre qui sera proposé aussi sur ce blog.
7. 7. Illustrer diverses interprétations possibles lors de mises en scène  de la pièce par des comptes-rendus de spectacles, des photographies, des videos de diverses adaptations et, éventuellement, par une présentation de votre propre mise en scène d'un extrait.
8.  8. Achever de mettre au point la présentation orale : matériel utile, rôle précis de chacun, commentaire en paroles des documents visuels ...