Blog pédagogique à destination de mes élèves de lycée et de collège.(bis)
NB Ce blog développe et conserve les informations données sur son jumeau : http://rienquepourvous.blogspot.com/ "Le premier instrument du génie d'un peuple,
c'est sa langue", écrivait Stendhal dans un appendice à son livre Racine et Shakespeare.
C'est là que vous retrouverez par exemple : 1) Tu n'utiliseras point l'ordinateur pour causer un préjudice à
autrui. 2) Tu ne t'immisceras point dans le travail informatique
d'autrui. 3) Tu ne fouineras point dans les fichiers
d'autrui. 4) Tu n'utiliseras point un ordinateur pour
voler. 5) Tu n'utiliseras point un ordinateur pour porter un faux
témoignage. 6) Tu n'utiliseras ou ne copieras un logiciel que tu n'as
point payé. 7) Tu n'utiliseras point les ressources d'autrui sans
autorisation. 8) Tu ne voleras pas la propriété intellectuelle
d'autrui. 9) Tu réfléchiras aux conséquences de ton programme pour
l'humanité. 10) Tu n'utiliseras l'ordinateur qu'avec considération et
respect pour autrui.
blogs à découvrir
Et pour voir ailleurs comment ça marche, quelques blogs-amis : Cosmopolis, un autre blog pédagogique collège et BTS (académie d'Amiens) Aller toujours plus loin, un blog pédagogique collège (St Nazaire) Bac à Lettres, un blog de lycée Antiquitas semper, un blog consacré à l'Antiquité gréco-latine et aussi à la littérature française (académie de Nantes) Littérature pour tous, un blog pour découvrir les grands écrivains de la littérature européenne. Lirelire, le blog des lecteurs et lectrices de Jean XXIII et St Nicolas
Je vous invite à lire d'abord, sur la droite de cet article, mon
message debienvenue. Maintenant, vous
pouvez cliquer ce
lien si vous souhaitez avoir quelques précisions sur le fonctionnement de ce blog.
Ici, la curiosité est recommandée maissachons respecter l'étiquette du net !
Ses exigences sont rappelées et expliquées dans la partieB2I et net(ét)iquette,en marge des articles et des précisions sont données dansici.
L'enjeu de ce blog est double :
Donner à chacun les moyens de progresser en travaillant de façon autonome, à son rythme, avec la possibilité de faire appel à mes conseils, en
particulier par des "commentaires".
Transmettre de façon plaisante et ludique l'amour de la littérature, de la culture et de la langue française et la préoccupation humaniste du droit humain.
Si vous avez besoin me contacter ou de m'envoyer un document écrit cliquez ici :
Valete ! (mot latin de
conclusion, qui signifie : portez-vous bien!)
Remarque importante : si certains documents ne fonctionnent pas (lecteurs de sons, diaporamas, livres interactifs, video
...) c'est que probablement flashplayer n'est pas installé ou n'est pas à jour. C'est gratuit, installez-le.
« LABOR IMPROBUS OMNIA VINCIT », Virgile, Géorgiques, livre Ier, v. 145
Un travail opiniâtre vient à bout de
tout.
Elèves, parents ou surveillants, vous trouverez ici, régulièrement mises à jour, les indications nécessaires
sur le travail à fournir et sur la date où il doit être présenté. Le cahier de texte est également en ligne ici et sur scolinfo. Le mot de passe vous est donné sur scolinfo,
vous pouvez aussi le réclamer par un message à partir de ce blog. N'hésitez pas à demander des précisions si nécessaire.
NB : Chacun de nous est unique et j'ai cette année 138 élèves, tous uniques ! Merci de le
prendre en considération et de ne pas vous impatienter pour obtenir un devoir, une copie, une note, une réponse. Je ne vous oublie pas ! Pour ceux qui manquent de travail à faire ou d'occupations, cherchez bien : sur ce blog, vous avez l'embarras du choix !
2nde IIpourlundi16 novembre
:scène 11
acte III rédiger l'intro et le I conformément à la méthode donnée en classe et présente ici aussi
+Etre prêt à présenter en évaluation orale lalecture cursived'une pièce au choix parmi les suivantes :de Molière, L’École des femmes ou de Racine Iphigénie ouBritannicus ou d’Anouilh, La Sauvage, Antigone ou de
Shakespeare, Roméo et Juliette: compte-rendu de
lecture à apporter avec soi: voici la fiche méthode que je vous ai
déjà donnée+ préparer seul ou en groupe l'adaptation d’un extrait au choix.(délai de 15 jours jusqu'au jeudi 19 novembre accordé à six
d'entre vous seulement en raison des délais de livraison des commandes : Yohann LB, Alexandre M, Mélanie B, Justine Q, Lénaïg D. et Elisa R.) 4e FPour le lundi 16 novembre :La Vénus d'Ille, classer en deux parties les indices de l'objectivité et de la
subjectivité du point de vue du narrateur quand il dresse le portrait de la Vénus dans l'extrait p 32 à 34.Pour mardi 17
novembre :Revoir le tableau des
temps simples et composés de l’indicatif, celui de l'impératif, celui du subjonctif et celui du conditionnel et savoir conjuguer
les verbes mourir, tenir, peindre et naître (+ revoir aller, dire, faire et pouvoir, parler, venir, prendre, mettre, avoir et être, vouloir, devoir, savoir et croire) à tous les
modes, y compris participe et infinitif : il y aura un contrôle. 5e A pour lundi 16 novembre :évaluation de fin de séquence 1) orthographe, il faut être capable de bien orthographier tous les mots étudiés dans la séquence et connaître les règles
d'orthographe déjà apprises ou revues cette année.+ Retrouvez ici le corrigé de la séance 5 (demandez-moi le mot de passe par
la boîte à lettre en haut de page de ce blog) etla fichedes exercices de la séance
4+ faire le bilan de la lecture cursive d'un livre du CDI pour publier sur Lirélire 5e E: Pour le lundi 16 novembre, évaluation de fin de séquence 1) orthographe, il faut être capable de bien orthographier tous les mots étudiés dans la séquence et connaître les règles d'orthographe déjà
apprises ou revues cette année.+Retrouvez ici le corrigé de la séance
5 (demandez-moi le mot de passe par la boîte à lettre en haut de page de ce blog) età partirde la fichenoter dans le carnet répertoire
puis apprendre les 25 mots de la leçon sur les sensations et corriger lesexercices de la séance 4. + écrire un bilan
de lecture pour le blog lirélire à partir de la présentation que vous avez faite au CDI latin 5e A/F pour lundi 16 novembre :apprendre par coeurla leçon de grammaire de la séance 2 sur
la première déclinaison. C'est François C de 5e A qui se charge de préparer une présentation sur le théâtre. S’entraîner à volonté à partir desexercices« valeur des cas », "savoir employer les cas" et "savoir employer la 2e
déclinaison"sur ce bloget venir en classe avec son cahier à jour.
Afin d'apprendre et de revoir la conjugaison des verbes français les plus courants, je vous impose depuis début octobre quatre verbes par semaine à apprendre et je vérifie les connaissances
acquises par un contrôle par semaine.
Pour apprendre, vous disposez de vos manuels, des dictionnaires, d'un Bescherelle parfois et si vous préférez il y a aussi des conjugaisons en ligne.
Afin de ne pas faire de photocopies inutiles, je vous mettrai désormais en ligne dans cet article le corrigé du contrôle réalisé. Chacun pourra consulter ou imprimer à sa guise. J'espère que vous
en tirerez bénéfice.
Durant la séquence qui s'achève, vous avez découvert comment Victor Hugo, Christian Poslaniec ou encore Jacques
Prévert parvenaient à partager émotions et sensations par la poésie, le rythme des vers, la musique des mots et bien sûr par les mots eux mêmes. Des exercices vous ont permis d'enrichir aussi votre
vocabulaire pour exprimer les sensations.
Extrait de la Nature morte de Louise Moillon (1610-1696)
Téléchargez ici, le corrigé de vos
exercices afin d'évaluer votre travail et de connaître la leçon (demandez-moi le mot de passe)
Puis retrouvez tous ces mots chargés de parfums, de bruits, de couleurs, de formes, de saveurs et d'émotions et pour cela,cliquez et jouez avec les mots
et les sens.Et puis, qu'est ce qui vous empêcherait ensuite d'en faire à votre tour des
poèmes ?
Voyez sur Lirélire comment le poète Francis Ponge évoque le pain, l'huïtre,
l'orange ou la mûre.
Ecoutez par exemple comment Julio Cortazarfait entendre la vie d'une goutte de pluie
:
Pour faire le point sur ce que vous avez appris, répondez d'abord aux questions de cette séance de révisionspuis vérifiez et complétez
votre travail grâce à ce corrigé (demandez moi le mot de passe en utilisant la boîte aux lettres en haut de page
de ce blog.
L'anthropologue et écrivain Claude Lévi-Strauss est mort dans sa 101ème année, avons-nous appris ce mardi 3 novembre. Né le 28 novembre 1908 à Bruxelles, il a été l'une des voix
majeures des sciences humaines du vingtième siècle. En un siècle, il a accompli ce que peu de scientifiques réalisent : une carrière d’ethnologue, une oeuvre d’écrivain et une
trajectoire intellectuelle qui a imprégné l'ensemble des sciences humaines et sociales. Il fut notamment l'une des figures fondatrices du structuralisme. Son livre le plus célèbre,
Tristes Tropiques (1955), ouvrage tout à la fois autobiographie, philosophique et ethnographique, aura rencontré un public mondial. Trois ans plus tard, son Anthropologie
structurale jette les bases de son travail théorique en matière d'étude des peuples premiers et de leurs mythes.
SciencesHumaines.com lui rend hommage cette semaine, en publiant, en accès libre, l'intégralité du dossier Lévi-Strauss, que nous lui avons consacré à l'occasion de ses 100 ans, et qu'il
avait pu lire. Ce dossier contient, outre les clés pour mieux appréhender son rôle et mieux comprendre son oeuvre, des textes rares et inédits signés Claude Lévi-Strauss.
Je construis ce blogpour mes élèvesqu'ils soient au collège ou au lycée. Si vous en faites partie, vous pourrez retrouver ici divers documents à imprimer ou à utiliser en ligne. Dans les
commentaires ou par la "poste", vous pouvez m'adresser vos remarques ou questions. Bien sûr, ce blog est acessible à tous ceux qui veulent y accéder, qu'ils puissent y trouver ce qu'ils
recherchent ! Attention ! sur ce blog de français, tout message doit être rédigé en français correct et signé du nom et du
prénom de son auteur. Aux collègues qui s'aventureraient iciet reconnaitraient leurs travaux, j'adresse mes humbles excuses si j'ai oublié de mentionner leur nom. Je me ferais un devoir de corriger cet éventuel oubli dès
qu'il me serait signalé. Aux collègues qui s'aventureraient icicomme sur deux ou
trois autres sites collaboratifs où j'ai déposé mes travaux, je cède volontiers ces documents mais j'apprécierais qu'un petit mot me soit envoyé et que leur origine soit mentionnée lors d'une
utilisation pour un cours. A tous, bonne découverte ! J. Bicrel
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