Exemple de rédaction d’une étude littéraire : le II de la lecture analytique de l’explicit de Mateo Falcone de P. Mérimée.

En réalité, c’est surtout la terreur qui donne à cet explicit une dimension tragique.

Certes, c’est tout d’abord une atmosphère de peur qui s’installe entre les personnages. En effet, Mateo Falcone, le père de famille, impressionne par sa « voix forte », sa « voix puissante », sa « voix terrible » et plus globalement par la force qu’il incarne comme l’illustre ce champ lexical : « force », « frappa », « commandait »,  « forte ». C’est d’ailleurs lui dont le narrateur rapporte le plus, au style direct, les paroles puisqu’on peut lire ici dix de ses répliques. L’attitude soumise de son épouse et de son fils contribuent elle aussi à l’installation de cette atmosphère de peur : si Giuseppa interroge d’abord d’ « un ton sévère » son enfant, elle s’efface ensuite limitant ses interventions à deux autres répliques et se retirant « dans sa cabane ». Quant à Fortunato, sa peur se manifeste surtout par sa docilité comme le précise le narrateur : il «obéit », « fit ce qu’on lui commandait ». Ses actions sont systématiquement liées aux injonctions de son père : « Dis tes prières. / L’enfant […] récita le Pater et le credo. » Il se conforme mécaniquement aux exigences de son père. La peur est donc la source d’une grande partie de la tension de ce passage.

Cependant, au-delà d’une peur somme toute très humaine, la terreur tragique a affaire à des puissances supérieures : ici le monde sacré côtoie le profane comme en témoigne un abondant réseau lexical de la religion réparti dans une grande partie texte : « âme… Vierge…pria…ferveur…prières, Pater…Credo…Amen…Ave Maria… litanie…   prierai… Dieu ». Giuseppa « prie avec ferveur », l’enfant « récit[e] le Pater et le Credo » et même le père en appelle à Dieu : « Que Dieu te pardonne ! » Manifestement ici, la religion est appelée à suppléer aux intransigeances des hommes.

La terreur tragique est ainsi dans ce texte l’effet du caractère incontournable  de la loi humaine, plus implacable que ne fut la loi divine lors du sacrifice d’Isaac par son père, le patriarche Abraham dans La Bible. Entre cette mise à mort de Fortunato et le sacrifice d’Isaac en effet, les parallèles sont soigneusement entretenus par l’auteur : Fortunato, dont le prénom a bien sûr à voir avec la « fortuna » des latins c'est-à-dire la destinée, est l’unique fils de Mateo Falcone comme Isaac est le fils unique d’Abraham. Le lien de filiation est souligné par les répétitions des mots « père », « fils » ; l’innocence de la victime est sans cesse rappelée par la répétition à sept reprises du nom « enfant » et l’autel du sacrifice est ici la « pierre », celle tout d’abord où la montre, emblème de la trahison, est mise « en mille pièces » préfigurant la « grosse pierre » près de laquelle Fortunato est abattu par son père et près de laquelle il sera vraisemblablement enterré selon le « dessein » de son père. Dans ce cas, on ne peut manquer d’observer que le motif du sacrifice n’est plus ici une ultime épreuve imposée par Dieu mais un code d’honneur propre au bandit corse qu’est Mateo Falcone : « cet enfant est le premier de sa race qui ait fait une trahison. » La terreur tragique est donc liée dans cet explicit avec une implacable loi humaine plus intransigeante que celle du Dieu d’Abraham.

Le paratexte nous apprend que le titre est Deux Graines de Cacao et que l’auteur est Evelyne Brisou-Pellen. L’histoire débute à cause d’un professeur tombé malade de la faute d’un élève. C’était à l’école, un jour de novembre 1819. Vairon était insupportable. Il avait reçu une mauvaise éducation. Julien n’ayant pas connu ses origines se fit insulter par Vairon. Et le professeur ne comprenait pas l’histoire.

Ce qui crée le suspense est qu’on ne sait pas d’où vient Julien et quelles sont ses origines. Et on ne sait pas non plus s’il disait la vérité à propos de son père et ce qui va arriver entre Julien et Vairon, s’ils vont se battre ou autre chose cela crée le suspense. Au début de texte l’auteur répète  des mots choisis pour créer le suspense, par exemple « à cause », « tout commence » et d’autres mots. Il emploie aussi des phrases ou des mots du champ lexical de la fatalité : « insupportable », « catastrophe », « fatale ».

L’incipit de ce roman est donc bien écrit pour donner envie de lire la suite.

Thomas, 4^e F (synthèse arrangée par mes soins)

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Le paratexte nous apprend que Deux graines de cacao est le titre, ce titre nous donne une information sur l’histoire. L’incipit nous apprend que l’ancien professeur est malade à cause de Vairon un élève qui a été mal éduqué par ses parents donc un nouveau professeur de latin le remplace. Ça se passe en novembre 1819. Dans une classe, le premier élève, Julien, se fait appeler par le prof et Vairon lui dit,  par méchanceté, qu’il a été adopté. Le suspense, est créé par la façon dont l’auteur commence son histoire : « tout commença »
Marion, 4^e F (synthèse arrangée par mes soins)

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Le paratexte nous apprend que le titre est  Deux graines de cacao et que l’auteur se nomme E.Brisou-Pellen. L’histoire se passe dans une classe, le jour de la rentrée !
Cet incipit nous révèle des informations sur quelques personnages : Vairon, est le fils d’un raffineur et est tellement insupportable qu’il rendait la vie impossible aux enseignants.
Julien lui, petit brésilien ramené du Brésil « dans une cargaison de chocolat », ne connait apparemment pas ses origines !
Ce qui crée le suspense c’est que ce pauvre Julien qui est étonné par cette bouleversante révélation de Vairon, et le fait que l’auteur emploie plusieurs fois : « tout commença », « à cause de »! …
Morgane, 4F (synthèse arrangée par mes soins)
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Le paratexte donne le titre du livre Deux graines de cacao et le nom de l’auteur, Evelyne Brisou- Pellen.

L’incipit  nous montre qu’à l’école certains élèves comme Vairon sont insupportables, méchants, ils rendent  la vie impossible au professeur et à leurs camarades comme Julien dont Vairon dit qu’il le surnomme « chocolat » parce qu’il vient du Brésil dans une cargaison de chocolat puis l’insupportable élève rajoute que c’était un enfant adopté qui avait été trouvé en creusant la terre pour en extraire du chocolat.

Au début de l’histoire l’auteur dit à plusieurs reprises tout « commença », « à cause » : cela crée un suspense. Nous supposons qu’à l’avenir les deux élèves vont faire des recherches chacun de son côté car les deux garçons ne sont pas d’accord.  

Cathy  et Gwendoline  4^E F (synthèse arrangée par mes soins).

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L’incipit montre que le nouveau professeur  de latin pose une question fatale à Julien mais Vairon, un garçon insupportable, répond à sa place de façon vulgaire  en le surnommant « chocolat ». Le professeur intéressé pose sa question fatale, Julien allait répondre que son père avait la plus grande entreprise de chocolat mais Vairon répond à sa place.

Julien croit que c’est une blague quand Vairon lui  révèle par une phrase vulgaire qu’il est un enfant adopté. Julien est pris de doutes et se demande d’où il vient vraiment.

Pierre, 4^e F (synthèse arrangée par mes soins).